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El testimonio que víctimas y testigos prestan en los procedimientos judiciales, a falta en muchas ocasiones de otras evidencias fiables, resulta una herramienta de validez probatoria indiscutible que sirve a operadores jurídicos para aclarar los hechos y poder dictar sentencias justas. El testimonio de una/un menor o de una persona con Discapacidad Intelectual necesitada de especial protección, así como la obtención del mismo con la mayor exactitud posible utilizando técnicas de consenso científico, junto con el conocimiento de los mecanismos de codificación, retención y recuperación de la huella de la memoria y la minimización de sesgos y falsas memorias, y también la valoración e interpretación del contenido del recuerdo en términos de credibilidad del relato mediante protocolos validados empíricamente; resultan de especial trascendencia y entrañan no pocas dificultades técnicas, para lo cual el Estatuto de la Víctima y los proyectos de ley en curso prevén la participación de especialistas.

El testimonio, entendido como relato de memoria episódica autobiográfica y su obtención y valoración (evitando en todo caso victimización secundaria especialmente en víctimas vulnerables necesitadas de especial protección) resulta una tarea muy especializada que requiere de la utilización de metodologías validadas empíricamente y con evidencia científica para minimizar el impacto de la declaración en estas personas y hacer emerger el mayor valor probatorio.

El presente espacio formativo pretende avanzar en la unificación de estándares legales y técnico-profesionales, así como de buenas prácticas que mejoren la intervención de los expertos en la obtención y valoración del testimonio, especialmente el correspondiente a personas menores de edad y/o con Discapacidad Intelectual necesitadas de especial protección; todo ello minimizando el impacto de una eventual victimización secundaria. Para ello se analizarán los protocolos y guías de buenas prácticas internacionales, europeos y de nuestro contexto más cercano y que estén basados en la evidencia científica.